مقدمه و هدف:  پرفشار خون یک مسئله مهم بهداشت جهانی است و رعایت درمان عامل کلیدی در مدیریت آن است. برنامه­­های آموزشی نقش حیاتی در کنترل فشار خون دارند. روش ندریس برگشتی - یک رویکرد پرسش و پاسخ چهره به چهره - به بیماران کمک می­کند تا آنچه را که یاد گرفته­اند با کلمات خود توضیح دهند. در همین حال، آموزش مبتنی بر پیام کوتاه نیز می­تواند پشتیبانی ارزشمندی از مراقبت­های بهداشتی را ارائه دهد. لذا این پژوهش با هدف تعیین و مقایسه­ تأثیر آموزش به دو روش تدریس برگشتی و پیام کوتاه بر تبعیت از رژیم درمانی مبتلایان به پرفشاری خون انجام گرفت.

مواد و روش: این مطالعه شبه تجربی با جامعه پژوهش مبتلایان به پرفشاری خون نوع اولیه مراجعه کننده به مراکز بهداشتی شهرستان چرام در سال 1402 می­باشد. تعداد 176 بیمار واجد شرایط ورود به مطالعه به صورت نمونه ­گیری در دسترس انتخاب و بر اساس تخصیص  تصادفی بلوکی به دو گروه مداخله تدریس برگشتی و پیام کوتاه اختصاص یافتند. داده­­ها با استفاده از فرم مشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه 54 سؤالی تبعیت از درمان مبتلایان به پرفشاری خون و سنجش فشار خون بیماران قبل و بعد از مداخله جمع­آوری گردید. داده­های جمع­آوری شده با استفاده از نرم­افزار SPSS نسخه 26 و آمار توصیفی و آزمون­های آماری مجذور کای­، تی­مستقل و تی­زوجی تحلیل شدند.

یافته ­ها: قبل از مداخله، بین هر دو گروه از نظر متغیرهای تحقیق اختلاف معنی­دار آماری وجود نداشت(05/0<P). بعد از مداخله در نمره تبعیت از رژیم درمانی در گروه  تدریس برگشتی در مقایسه با گروه پیام کوتاه به ترتیب با میانگین (انحراف معیار) (27/183)21/4659 و (01/171) 41/4434 افزایش معنی­دار آماری وجود داشت (001/0>P).

نتیجه­ گیری: هر دو روش آموزشی تدریس برگشتی و پیام کوتاه موجب افزایش تبعیت از رژیم درمانی در مبتلایان به پرفشاری خون گردید، اما آموزش به شیوه تدریس برگشتی تأثیر بیشتری داشت. بنابراین پیشنهاد می­گردد که اعضای تیم سلامت، اجرای هر دو روش  آموزشی را برای مبتلایان به پرفشاری خون مدنظر قرار دهند و از این برنامه مفید و سودمند استفاده نمایند.

واژگان کلیدی: تدریس برگشتی، پیام کوتاه، تبعیت از رژیم درمانی، پرفشاری خون

مقدمه و هدف:  پرفشار خون یک مسئله مهم بهداشت جهانی است و رعایت درمان عامل کلیدی در مدیریت آن است. برنامه­­های آموزشی نقش حیاتی در کنترل فشار خون دارند. روش ندریس برگشتی - یک رویکرد پرسش و پاسخ چهره به چهره - به بیماران کمک می­کند تا آنچه را که یاد گرفته­اند با کلمات خود توضیح دهند. در همین حال، آموزش مبتنی بر پیام کوتاه نیز می­تواند پشتیبانی ارزشمندی از مراقبت­های بهداشتی را ارائه دهد. لذا این پژوهش با هدف تعیین و مقایسه­ تأثیر آموزش به دو روش تدریس برگشتی و پیام کوتاه بر تبعیت از رژیم درمانی مبتلایان به پرفشاری خون انجام گرفت.

مواد و روش: این مطالعه شبه تجربی با جامعه پژوهش مبتلایان به پرفشاری خون نوع اولیه مراجعه کننده به مراکز بهداشتی شهرستان چرام در سال 1402 می­باشد. تعداد 176 بیمار واجد شرایط ورود به مطالعه به صورت نمونه­گیری در دسترس انتخاب و بر اساس تخصیص  تصادفی بلوکی به دو گروه مداخله تدریس برگشتی و پیام کوتاه اختصاص یافتند. داده­­ها با استفاده از فرم مشخصات جمعیت شناختی، پرسشنامه 54 سؤالی تبعیت از درمان مبتلایان به پرفشاری خون و سنجش فشار خون بیماران قبل و بعد از مداخله جمع­آوری گردید. داده­های جمع­آوری شده با استفاده از نرم­افزار SPSS نسخه 26 و آمار توصیفی و آزمون­های آماری مجذور کای­، تی­مستقل و تی­زوجی تحلیل شدند.

یافته­ ها: قبل از مداخله، بین هر دو گروه از نظر متغیرهای تحقیق اختلاف معنی­دار آماری وجود نداشت(05/0<P). بعد از مداخله در نمره تبعیت از رژیم درمانی در گروه  تدریس برگشتی در مقایسه با گروه پیام کوتاه به ترتیب با میانگین (انحراف معیار) (27/183)21/4659 و (01/171) 41/4434 افزایش معنی­دار آماری وجود داشت (001/0>P).

نتیجه ­گیری: هر دو روش آموزشی تدریس برگشتی و پیام کوتاه موجب افزایش تبعیت از رژیم درمانی در مبتلایان به پرفشاری خون گردید، اما آموزش به شیوه تدریس برگشتی تأثیر بیشتری داشت. بنابراین پیشنهاد می­گردد که اعضای تیم سلامت، اجرای هر دو روش  آموزشی را برای مبتلایان به پرفشاری خون مدنظر قرار دهند و از این برنامه مفید و سودمند استفاده نمایند.