|
ارزیابی کیفیت آموزش بالینی و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال 1403
|
فاطمه وافی ثانی1   ، محمد حسین زاده حصاری1 ، حمیده یزدی مقدم1 ، فاطمه قارداشی1 ، فاطمه برزویی1 ، رقیه زردشت2 |
1- مرکز تحقیقات بیماریهای غیرواگیر، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران
2- مرکز تحقیقات سلامت سالمندان، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران. ، Rozardosht@yahoo.com |
|
|
چکیده: (1173 مشاهده) |
زمینه و هدف: آموزش بالینی، نخستین منبع یادگیری و پایهگذار هویت حرفهای و در واقع قلب آموزش محسوب میشود. تأمین نیروی انسانی متخصص و مسئولیتپذیر، یکی از مهمترین اهداف دانشگاهها بهویژه در رشتههای بالینی مانند اتاق عمل است. آموزش بالینی با همراهی مربیان مجرب، دانشجویان را در محیطهای عملی توانمند ساخته و نقش کلیدی در ارتقای مهارتهای حرفهای آنان دارد. کیفیت محیط بالینی و برنامههای آموزشی از عوامل مؤثر در کسب صلاحیت حرفهای است که نیازمند ارزیابی مستمر میباشد، لذا هدف از این مطالعه، تعیین و ارزیابی کیفیت آموزش بالینی و تأثیر آن بر عملکرد تحصیلی دانشجویان کارشناسی اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی سبزوار در سال ۱۴۰۳ بود.
روش بررسی: این مطالعه مقطعی توصیفی ـ تحلیلی در سال ۱۴۰۳ بر روی تمامی دانشجویان رشته اتاق عمل دانشگاه علوم پزشکی سبزوار که در واحدهای کارآموزی حضور داشتند(۴۹ نفر)، انجام شد. دادهها با استفاده از پرسشنامه استاندارد حشمی و همکاران در بستر آنلاین جمعآوری گردید. پرسشنامه شامل بخش اطلاعات دموگرافیک و ۳۳ سؤال مربوط به ارزیابی پنج حیطه آموزش بالینی(اهداف و برنامههای آموزشی، عملکرد مربی، نحوه برخورد با دانشجو، محیط آموزشی، و نظارت و ارزشیابی) و یک سؤال مربوط به رضایت دانشجویان از نحوه چرخشهای بالینی بود. دادههای جمعآوری شده با استفاده از آزمونهای آماری تیمستقل، پیرسون، رگرسیون، اسپیرمن، آنالیز واریانس، کایدو و همبستگی تجزیه و تحلیل شدند.
یافتهها: ۵۵ درصد شرکتکنندگان زن بودند و میانگین سنی آنان ۲۲/۲ سال گزارش شد. نتایج نشان داد که ترم تحصیلی و حمایت مربی، تأثیر مثبت و معنیداری بر معدل دانشجویان دارند(05/0p>) ارزیابی حیطههای مختلف آموزش بالینی بیانگر وجود نقاط قوت و ضعف در اهداف آموزشی، عملکرد مربی، برخورد با دانشجو، محیط آموزشی و نظارت بود .
نتیجهگیری: نتایج تحقیق نشان داد که بهبود حمایت مربیان و ارتقای کیفیت برنامههای آموزشی از جمله اصلاح برنامهریزی کارآموزی، افزایش امکانات و بهبود نظارت و ارزشیابی عینی و عادلانه، میتواند به افزایش رضایت و عملکرد تحصیلی دانشجویان کمک کند تا بتوان دانشجویان را بهصورت کارآمد و توانمند در رشتههای بالینی تربیت نمود.
|
|
| واژههای کلیدی: آموزش بالینی، کیفیت، اتاق عمل، عملکرد تحصیلی، سبزوار. |
|
|
متن کامل [PDF 808 kb]
(65 دریافت)
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
پرستاری-جراحی-ویژه-کودکان
دریافت: 1404/6/15 | پذیرش: 1404/10/6 | انتشار: 1404/11/14
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
