|
نقش میانجی رضایت زناشویی در رابطه بین اضطراب فراگیر و تنیدگی والدینی مادران کودکان دارای ناتوانی ویژه یادگیری
|
بهاره کامرانپور1   ، راضیه مسیب نژاد2 ، مریم بائی لاشکی1 |
1- دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران
2- دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران ، mossayeb@iau.ac.ir |
|
|
چکیده: (47 مشاهده) |
زمینه و هدف: مادران کودکان دارای ناتوانی ویژه یادگیری به دلیل چالش‌های ناشی از مراقبت و تربیت فرزند، در معرض مشکلات روان‌شناختی متعددی از جمله اضطراب و تنیدگی والدینی قرار دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی رضایت زناشویی در رابطه بین اضطراب فراگیر و تنیدگی والدینی مادران کودکان دارای ناتوانی ویژه یادگیری انجام شد.
روش و بررسی: این پژوهش از نوع همبستگی و با رویکرد مدل‌یابی معادلات ساختاری انجام شد. جامعه آماری شامل تمامی مادران کودکان دارای ناتوانی ویژه یادگیری مراجعه‌کننده به مرکز مشاوره احیاء شهر رشت در سه‌ماهه نخست سال ۱۴۰۳ بود. تعداد ۶۰ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب فراگیر (GAD-7) اسپیتزر و همکاران (2006)، پرسشنامه تنیدگی والدینی آبدین (1990) و پرسشنامه رضایت زناشویی انریچ اولسون (1998) بود. داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و مدل‌یابی معادلات ساختاری در نرم‌افزارهای SPSS نسخه 23 و AMOS نسخه 23 تحلیل شدند.
یافته ها: نتایج نشان داد اضطراب فراگیر اثر مستقیم و مثبت معناداری بر تنیدگی والدینی در حوزه کودک ( 001/0> , P 302/0=β) و والد ( 001/0> , P 368/0=β) همچنین اضطراب فراگیر اثر مستقیم و منفی معناداری بر رضایتمندی زناشویی ( 001/0> , P 489/0=β)، رضایتمندی زناشویی نیز اثر مستقیم و منفی معناداری بر تنیدگی والدینی در حوزه کودک ( 001/0>, P 472/0=β) و حوزه والد ( 001/0> , P 569/0=β) داشت. نتایج آزمون بوت‌استرپ نیز نشان داد اثرات غیرمستقیم اضطراب فراگیر بر تنیدگی والدینی از طریق رضایت زناشویی معنادار است.
نتیجه گیری: رضایت زناشویی در رابطه بین اضطراب فراگیر و تنیدگی والدینی مادران کودکان دارای ناتوانی ویژه یادگیری نقش میانجی دارد. این یافته‌ها نشان می‌دهد که تقویت روابط زناشویی و ارائه مداخلات روان‌شناختی با هدف کاهش اضطراب می‌تواند در کاهش تنیدگی والدینی این گروه از مادران مؤثر باشد. |
|
| واژه‌های کلیدی: رضایتمندی زناشویی، اضطراب فراگیر، تنیدگی والدینی، ناتوانی ویژه یادگیری |
|
|
|
نوع مطالعه: پژوهشي |
موضوع مقاله:
روانشناسی
دریافت: 1404/4/16 | پذیرش: 1405/5/31 | انتشار: 1405/7/13
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
