Armaghane Danesh

fa بررسی اعتباریابی فرم الکترونیکی مقیاس بازنگری شده وسواسی ـ اجباری فوا در دانشجویان در بحران کرونا Validation of the Electronic form of the Revised Obsessive-Compulsive Inventory (OCI-R) in Students During the Coronavirus Crisis: A Descriptive Study اپیدمیولوژی Epidemiology پژوهشي Research زمینه و هدف: شیوع ویروس کرونا استفاده از فرم‌های چاپی ابزار را به دلیل احتمال انتقال بیماری تحت تأثیر قرار داده است، بنابراین اعتبارسنجی مقیاس وسواس فکری‌ـاجباری به ‌صورت فرم آنلاین می‌تواند به حل مشکلات در این زمینه کمک نماید، لذا <a name="_Hlk154264285">هدف از پژوهش تعیین و </a>بررسی اعتباریابی فرم الکترونیکی مقیاس بازنگری شده وسواسی ـ اجباری فوا در دانشجویان در بحران کرونا بود. روش بررسی: این یک مطالعه توصیفی از نوع مقطعی با هدف اعتباریابی آزمون انجام گرفت، جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران در سال 1401 بود. تعداد نمونه‌ها بر اساس معیارهای روان‌سنجی به تعداد 100 نفر برای بخش روایی همگرا و 501 نفر برای بخش روایی سازه تعیین شد. نمونهها به‌ روش نمونه‌گیری تصادفی خوشهای انتخاب شدند. بعد از اخذ مجوزهای موردنیاز و کسب رضایت آگاهانه، اطلاعات پژوهش از طریق دو مقیاس وسواس فکری‌ـ عملی(فوا) و وسواس فکری‌ـ عملی هاجسون و راچمن به ‌صورت فرم چاپی و الکترونیکی با ارسال لینک پرسشنامه به موبایل شرکت‌کنندگان جمع‌آوری گردید. <a name="_Hlk78986162">برای بررسی روایی مقیاس از روش‌های روایی محتوا، همگرا و تحلیل عوامل استفاده شد، پایایی مقیاس به‌ وسیله روش‌های همسانی درونی و پایایی تصنیفی(دو نیمه کردن) بررسی گردید.</a> داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از آزمون‌های آماری ضریب همبستگی پیرسون،  تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تأییدی  تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد که پرسشنامه وسواسی‌ـ اجباری فوا از شش عامل تشکیل ‌شده و از روایی محتوایی، هم‌زمان و سازه مناسبی برخوردار است. ضریب آلفای کرونباخ برای کل مقیاس 81/0 و برای خرده مقیاس‌ها بین 70/0 تا 81/0 بود. ضریب تصنیفی برای نیمه اول و دوم مقیاس برابر با 71/0 و 74/0 و همبستگی بین دونیمه 62/0 و در سطح معنی‌داری 01/0 بود. تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که مقیاس از شش عامل اشباع است که در مجموع 57/54 درصد از واریانس را تبیین می‌کنند. تحلیل عاملی تأییدی نیز مدل شش عاملی را با شاخص‌های برازش مناسب تأیید کرد. این پرسشنامه به همراه مقیاس وسواس فکری‌ـ عملی هاجسون و راچمن اجرا شد که با 18 آیتم از روایی هم‌ زمان مناسبی برخوردار بود(612/0=r، 001/0p<). نتیجه‌گیری: از پرسشنامه الکترونیکی بازنگری شده وسواسی‌ـ اجباری فوا می‌توان برای ارزیابی وسواس فکری‌ـ اجباری در دانشجویان به‌صورت الکترونیکی استفاده کرد.   Background & aim: The outbreak of coronavirus has affected the use of paper-based tools due to the risk of disease transmission. Therefore, validating the online form of the Obsessive-Compulsive Inventory-Revised (OCI-R) scale can help solve the problems in this area. The aim of the present study was to determine and evaluate the validity of the electronic form of the OCI-R scale in students during the coronavirus crisis. Methods: The present descriptive cross-sectional study was conducted with the purpose of test validation. The statistical population consisted of all students of Islamic Azad University of Tehran in 2022. The sample size was determined based on psychometric criteria as 100 people for the convergent validity section and 501 people for the construct validity section. The samples were selected by random cluster sampling method. After obtaining the necessary permissions and informed consent, the research data were collected through two scales of Obsessive-Compulsive Inventory (OCI) and Obsessive-Compulsive Inventory-Hajson and Rachman in both paper and electronic forms by sending the questionnaire link to the participants' mobile phones. To assess the validity of the scale, content, convergent and factor analysis methods were used. The reliability of the scale was evaluated by internal consistency and split-half methods. The collected data were analyzed using Pearson correlation coefficient, exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis tests. Results: The results indicated that the OCI-R questionnaire consists of six factors and had appropriate content, concurrent and construct validity. The Cronbach's alpha coefficient for the whole scale was 0.81 and for the subscales it ranged from 0.70 to 0.81. The split-half coefficient for the first and second half of the scale was 0.71 and 0.74, respectively, and the correlation between the two halves was 0.62 and significant at 0.01 level. Exploratory factor analysis showed that the scale is saturated with six factors that explain 54.57% of the variance in total. Confirmatory factor analysis also confirmed the six-factor model with suitable fit indices. This questionnaire was performed along with the Obsessive-Compulsive Inventory-Hajson and Rachman scale, which had appropriate concurrent validity with 18 items (r=0.612, p<0.001). Conclusion: The electronic form of the revised obsessive-compulsive inventory can be used to assess obsessive-compulsive disorder in students electronically.   اختلال وسواسی ـ جبری, روان‌سنجی, سیستم‌های آنلاین, دانشجویان, ویروس کرونا Obsessive-Compulsive disorder, Psychometrics, Online systems, Students, Coronavirus. 894 910 http://armaghanj.yums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2779-1&slc_lang=fa&sid=1 L Shaham لیلی شهام leilishaham1401@gmail.com 100319475328460028910 100319475328460028910 No Department of Psychology, Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University، Bandar Abbas، Iran گروه روانشناسی عمومی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران A Amirfakhraei آزیتا امیرفخرایی amirfakhraeishz@gmail.com 100319475328460028911 100319475328460028911 Yes Department of Psychology, Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University، Bandar Abbas، Iran گروه روانشناسی عمومی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران K Haji Alizadeh کبری حاج علیزاده rm463222@gmail.com 100319475328460028912 100319475328460028912 No Department of Psychology, Bandar Abbas Branch, Islamic Azad University، Bandar Abbas، Iran گروه روانشناسی عمومی، واحد بندرعباس، دانشگاه آزاد اسلامی، بندرعباس، ایران