Armaghane Danesh

fa بررسی همبستگی بین توانایی‌های پردازش شنیداری و برونداد کلامی کودکان اختلال طیف اتیسم Investigating the Correlation Between Auditory Processing Abilities and Verbal Output of Children with Autism Spectrum Disorder روانشناسی Psychology پژوهشي Research زمینه و هدف: اختلال طیف اتیسم با نقص در ارتباطات اجتماعی و با رفتارهای تکراری یا علایق محدود مشخص می‌شود. توانایی برقراری ارتباط کلامی به عنوان یک شاخص مثبت پیش آگهی در مبتلایان به اتیسم در نظر گرفته می‌شود. یکی از مشکلات عمده در افراد مبتلا به اتیسم نقص پردازش حسی، به ویژه، ناهنجارهای مربوط به پردازش شنیداری می‌باشد. لذا هدف از این مطالعه تعیین و بررسی همبستگی بین توانایی پردازش شنیداری و برونداد کلامی کودکان اختلال طیف اتیسم بود. روش بررسی:  این پژوهش یک مطالعۀ توصیفی تحلیلی و همبستگی بود که در سال 1398 انجام شد. جامعۀ آماری پژوهش، کودکان مبتلا به اتیسم ۴ تا ۷ سال پسر مراکز گفتاردرمانی شهر تهران بودند که چهل داوطلب واجد شرایط وارد مطالعه شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات مربوط به این پژوهش، آزمون‌های استاندارد زیر به کار گرفته شد، مقیاس رتبه‌بندی اتیسم دوران کودکی برای غربالگری و تشخیص کودکان مبتلا به اتیسم از ردۀ سنی دو سال و بالاتر که این مقیاس دارای 15 آیتم است و چک لیست مشکلات شنیداری فیشر شامل ۲۵ آیتم بود. داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از آزمون رگرسیون پواسون و فیشر تجزیه و تحلیل شدند.   یافته‌ها: نتایج این مطالعه نشان داد که بین توانایی پردازش شنیداری و برونداد کلامی کودکان اختلال طیف اتیسم که در این مطالعه شرکت داشته‌اند همبستگی وجود داشت(46/0=(p. هم‌چنین با در نظر گرفتن سطوح مختلف پردازش شنیداری، بین توانایی پردازش شنیداری و برونداد کلامی تنها در سطح  توانایی پردازش شنیداری بالا همبستگی مشاهده شد(43/0=p). نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش مشخص کرد توانایی پردازش شنیداری یک آسیب شناسی مهم در برونداد کلامی کودکان اختلال طیف اتیسم در معرض خطر عدم تکلم می‌باشد. غربالگری و مداخله زودهنگام آسیبهای پردازش شنیداری در این کودکان، میتواند روند توانبخشی را تسریع کند.   <a name="_Hlk124017692">Abstract:</a> Background & aim: Autism Spectrum‌‌ Disorder‌‌ (ASD) is characterized by deficits in social communication and repetitive behaviors or restricted interests. The ability to communicate verbally is considered a positive prognostic indicator of outcomes for children with ASDs. One of the major problems in autism is the sensory processing deficit, and in particular the abnormalities of auditory processing. Therefore, the purpose of the present study was to determine and investigate the correlation between auditory processing ability and verbal output of children with autism spectrum disorder. Methods: The present analytical descriptive correlation study was conducted in 2018. The statistical population of the research was children with autism aged 4 to 7 years from speech therapy centers in Tehran, and 40 qualified volunteers were included in the study. To collect related data, the following standard tests were used: the childhood autism rating scale for screening and diagnosing children with autism from the age group of two years and older which had 15 items, and Fisher's auditory problems checklist with 25 items. The collected data were analyzed using the Poisson regression test. Results: The results of the present study indicated that there was a correlation between auditory processing ability and verbal output of children with autism spectrum disorder who participated in this study (p=0.46). Moreover, considering different levels of auditory processing, between auditory processing ability and output Verbal correlation was observed only at the level of high auditory processing ability (p=0.43). [ Conclusion: The results of this study showed that the ability of auditory processing was an important factor for development of verbal output in children with ASD. Early screening and intervention of auditory processing impairments in these children can facilitate the rehabilitation programs.   اتیسم, زبان, پردازش شنیداری, گفتار Autism, Language, Auditory processing, Speech 720 731 http://armaghanj.yums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2538-1&slc_lang=fa&sid=1 SA Piran امین پیران amin.piran@yahoo.com 100319475328460026379 100319475328460026379 No Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران M Shahriari Ahmadi منصوره شهریاری احمدی Man.shahriayar_Ahmadi@iauctb.ac.ir 100319475328460026380 100319475328460026380 Yes Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران M Ghassemi مسعود قاسمی Mas.qasemi@iauctb.ac.ir 100319475328460026381 100319475328460026381 No Department of Psychology, Central Tehran Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran گروه روانشناسی، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران