fa اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تفکرات ناکارآمد شغلی دانشجویان پرستاری روانشناسی Psychology پژوهشي Research <strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">چکیده</span></span></span></strong><br> <strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">زمینه و هدف : </span></span></span></strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">پرستاران بزرگ‌ترین گروه مراقبان بهداشت را تشکیل می‌دهند و نقش مهمی را در کیفیت نگهداری از بیماران بر عهده ‌دارند. </span></span></span><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">تفکرات شغلی از مهم‌ترین عواملی است که در عملکرد شغلی پرستاران نقش ویژه‌ای را ایفا می‌کند. هدف پژوهش حاضر تعیین و بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی بر تفکرات ناکارآمد شغلی در دانشجویان پرستاری بود.</span></span></span><br> &nbsp;<br> <strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">روش بررسی: </span></span></span></strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون وپس‌آزمون و پیگیری با گروه کنترل است، جامعه این پژوهش دانشجویان دختر رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شهر کرمانشاه بودند که بر اساس غربالگری و نمرات اکتسابی در پرسشنامه 36 نفری که دارای بالاترین نمره تفکرات ناکارآمد شغلی(یک انحراف معیار بالاتر از میانگین گروه) بودند به‌ صورت در دسترس انتخاب شدند. این 36 نفر منتخب با گمارش تصادفی به 2 گروه 18 نفری آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 2 ساعته(هفته‌ای یک جلسه) به‌صورت گروهی تحت مداخله قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ‌گونه آموزشی دریافت نکرد. بعد از اتمام جلسات، هر دو گروه به پرسشنامه تفکرات ناکارآمد شغلی(</span></span></span><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">سمپسون و همکاران، 1996)</span></span></span><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;"> پاسخ دادند.</span></span></span> <span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">داده‌های جمع‌آوری شده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه ‌و تحلیل</span></span></span> <span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">شدند</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-size: 10pt;"><span style="color: black;"><span style="font-family: times new roman;">.</span></span></span></span><br> &nbsp;<br> <strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">&nbsp;یافته‌ها: </span></span></span></strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">یافته‌ها حاکی از آن بود که در گروه آزمایش کاهش معنی‌داری در تفکرات ناکارآمد شغلی، سردرگمی در تصمیم‌گیری، اضطراب تعهد و تعارض بیرونی بعد از دریافت آموزش نسبت به گروه کنترل مشاهده شد. هم‌چنین این نتایج در مرحله پیگیری نیز حفظ شدند. این مداخله در مرحله پس‌آزمون 68 درصد بر نمره کل تفکرات ناکارآمد شغلی، 39 درصد بر سردرگمی در تصمیم‌گیری، 55 درصد بر اضطراب تعهد و 59 درصد بر تعارض بیرونی و در مرحله‌ی پیگیری، 56 درصد بر نمره کل تفکرات ناکارآمد شغلی، 35 درصد بر سردرگمی در تصمیم‌گیری، 43 درصد بر اضطراب تعهد و 46 درصد بر تعارض بیرونی اثربخش بوده است. </span></span></span><br> &nbsp;<br> <strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">نتیجه&shy;گیری: </span></span></span></strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: yagut;"><span style="color: black;">با توجه به نتایج این پژوهش، شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی برای کاهش تفکرات ناکارآمد شغلی دانشجویان پرستاری افزایش عملکرد شغلی و ارایه خدمات بهداشتی باکیفیت‌تر آنان توصیه می‌شود.</span></span></span><br> &nbsp;<br> &nbsp; <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal; tab-stops: 193.2pt;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">Background & aim: </span></b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">Nurses are the largest group of health care providers and play an important role in the quality of patient care. Career Thoughts is one of the most important factors that play a special role in nursing job performance. The purpose of the present study was to investigate the effectiveness of mindfulness-based Cognitive therapy on dysfunctional career thoughts in nursing students<span dir="RTL" lang="FA">.</span></span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">&nbsp;</span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">Methods: </span></b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">The present studywas a quasi-experimental with pre-test and post-test design and follow-up with control group. One standard deviation above the mean of the group were selected by convenience sampling, then these 36 individuals were randomly assigned to two experimental and control groups. The experimental group received 8 sessions of 2 hours (one session per week) in the intervention group and the control group did not receive any training. After the sessions, both groups responded to the job dysfunction questionnaire (Sampson et al., 1996). Collected data were analyzed by covariance analysis using SPSS software.</span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: EN-US;">&nbsp;</span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: EN-US;">Results: </span></b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: &quot;Times New Roman&quot;; mso-fareast-language: EN-US;">The results revealed that the experimental group indicated a significant decrease in dysfunctional job thinking, decision making confusion, commitment anxiety and external conflict after receiving the training compared to the control group. These results were also maintained at follow-up. The intervention in the post-test was 68% on the total score of ineffective job thoughts, 39% on decision making confusion, 55% on commitment anxiety and 59% on external conflict and in the follow-up phase, 56% on the total score of job ineffective thinking, and 35% on confusion. In decision making, 43% were effective on commitment anxiety and 46% on external conflict.</span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">&nbsp;</span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">Conclusion: </span></b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">According to the results of the present study, mindfulness-based cognitive therapy is recommended to reduce the ineffective nursing students&#39; occupational thinking in order to enhance their job performance and provide their patients with better quality health services. </span></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><b><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">&nbsp;</span></b></p> <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; line-height: normal;"><span style="color: black; font-family: &quot;Arial&quot;,&quot;sans-serif&quot;; font-size: 10pt;">.</span></p> افکار ناکارآمد شغلی, تصمیم‌گیری شغلی, شناخت درمانی, دانشجویان پرستاری Dysfunctional Career Thoughts, Career Decision Making, Mindfulness-Based Cognitive Therapy, Nursing Students 510 525 http://armaghanj.yums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1681-1&slc_lang=fa&sid=1 S Poordad سبا پورداد Saba.poordad@gmail.com 3240986442 100319475328460018132 No Department of Clinical Psychology, Tabriz University, Tabriz, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران P Varaee پیام ورعی payam.varaee@gmail.com 3240590281 100319475328460018133 Yes Department of Clinical Psychology, Tabriz University, Tabriz, Iran گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران