Armaghane Danesh

fa تأثیر یک دوره فعالیت بدنی منتخب بر بهبود مهارت‌های حرکتی درشت کودکان مبتلا به اختلال شنوایی The effect of a period of selected physical activities on improving gross motor skill in children with hearing disorder بالینی Clinical پژوهشي Research زمینه و هدف: مهارت‌های حرکتی، نیروی محرکه انسان برای رشد و تکامل حرکتی می‌باشد. سنین پیش‌دبستانی و دبستانی از دوره‌های مهم رشد است که به توجه ویژه‌ای در آموزش مهارت‌های حرکتی نیاز دارد. هدف از انجام این پژوهش، تعیین و بررسی تأثیر یک دوره برنامه حرکتی منتخب بر بهبود مهارتهای حرکتی درشت کودکان مبتلا به اختلال شنوایی شهرستان آمل بود.    روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه نیمه تجربی با بهره‌گیری از طرح پیش‌آزمون‌ـ پس‌آزمون می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دارای اختلال شنوایی شهرستان آمل بودند که در سال تحصیلی1391ـ1390 به تحصیل اشتغال داشتند. که از بین آنها 16 نفر براساس نمونه در دسترس بر اساس پرسشنامه مشخصات فردی انتخاب شدهاند. آزمودنیها به طور تصادفی بر اساس نمرات پیش‌آزمون مهارت‌های حرکتی درشت‌الریخ به دو گروه همگن 8 نفری به عنوان گروه کنترل و تجربی تقسیم شدند. آزمودنی‌های گروه تجربی به مدت18 جلسه بخشهایی از برنامه تمرینی منتخب اسپارک را انجام دادند. آزمودنیهای گروه کنترل به فعالیتهای معمول خود را انجام می‌دادند. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های کولموگوروف ـ اسمیرنف، لون و کوواریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند.   یافته&lrm;ها: یافته‌های مطالعه حاضر نشان داد که گروه تجربی در تمامی‌خرده مقیاس‌ها به ویژه مهارت‌های حرکتی درشت مانند دو مهارت جهیدن و لی‌لی کردن عملکرد بهتری نسبت به گروه کنترل داشته است(05/0p≤). برنامه حرکتی منتخب منجر به تفاوت معنی‌داری بین گروه آزمایش و کنترل در دو مهارت جهیدن و لی‌لی کردن با توان بالای آماری شده است، (01/0≥p).مجذور اتا مربوط به جا به جایی 51/0 می‌باشد. در واقع میزان تأثیر 51 درصد بوده است.   نتیجه‌گیری: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که اجرای فعالیت بدنی منتخب تأثیر معنی‌داری بر خرده آزمون‌های مهارتهای جا به جایی و کنترل شیء کودکان مبتلا به اختلال شنوایی داشته است. نتایج به دست آمده نشان می‌دهد با ارایه برنامه آموزشی منتخب می‌توان فرصتی برای رشد مهارت‌های حرکت کنترل شی و جا به جایی که پایه و اساس مهارت‌های تخصصی و ورزشی در کودکان است فراهم ساخت.     Background & aim: Motor skills are the driving force of human growth and development. Pre-school and primary school ages are important developmental periods that require special attention in motor skills training. The aim of this study was to determine and evaluate the effect of a selected exercise program course on improving gross motor skills of children with hearing impairment in Amol city.   Methods: The present research was a quasi-experimental study using pretest-posttest design. The statistical population included all students with hearing impairment in Amol city who were studying in the academic year 2011-2012. Sixteen participants were selected based on the available sample and demographic questionnaire. Participants were randomly divided into two homogeneous groups of 8 as control and experimental groups based on the pre-test scores of the general motor skills test. The participants of the experimental group performed parts of the selected Spark training program for 18 sessions. The participants in the control group performed their usual activities. Data were analyzed using Kolmogorov-Smirnov and multivariate covariance tests.   Results: The findings of the present study indicated that the experimental group performed better than the control group in all subscales, especially gross motor skills, such as jumping and licking skills (P≤0.05).  The selected movement program indicated a significant difference between the experimental and control groups in the two skills of jumping and licking with statistically high power (P≤0.01). The square of ETA was related to the displacement of 0.51. In effect, the impact rate was 51%.   Conclusion: The results of the present study revealed that the performance of selected physical activity had a significant effect on the subtests of mobility skills and object control in children with hearing impairment. The results indicated that by presenting a selected educational program, it was possible to provide an opportunity for the development of object control and movement skills, which were the basis of specialized and sports skills in children.     فعالیت بدنی منتخب, اختلال شنوایی, مهارت حرکتی درشت Selected Physical Activity, Hearing Impairment, Coarse Motor Skills 346 359 http://armaghanj.yums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-1162-2&slc_lang=fa&sid=1 P Moghimifar پریسا مقیمی فر parisa.mogh@yahoo.com 100319475328460021214 100319475328460021214 No Department of Motor Behavior, University of Tehran, Tehran, Iran, گروه رفتار حرکتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران M Sheikh محمود شیخ mortezahomayoun@gmail.com 100319475328460021215 100319475328460021215 Yes Department of Motor Behavior, University of Tehran, Tehran, Iran, گروه رفتار حرکتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران R Hamiat Taleb رسول حمایت طلب rasool.hemayat@yahoo.com 100319475328460021216 100319475328460021216 No Department of Motor Behavior, University of Tehran, Tehran, Iran, گروه رفتار حرکتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران M Homayounia Firoozjah مرتضی همایون نیا فیروزجاه mortezahomayoun@gmail.com 100319475328460021217 100319475328460021217 No Department of Motor Behavior, University of Tehran, Tehran, Iran, گروه رفتار حرکتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران S Nazari Kakundi سعید نظری saednazari@yahoo.com 100319475328460021218 100319475328460021218 No Departments of Physical Education, Farhangian University, Tehran, Iran گروه تربیت بدنی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران