<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<journal>
<title>Armaghane Danesh</title>
<title_fa>ارمغان دانش</title_fa>
<short_title>armaghanj</short_title>
<subject>Medical Sciences</subject>
<web_url>http://armaghanj.yums.ac.ir</web_url>
<journal_hbi_system_id>1</journal_hbi_system_id>
<journal_hbi_system_user>admin</journal_hbi_system_user>
<journal_id_issn>1728-6506</journal_id_issn>
<journal_id_issn_online>1728-6514</journal_id_issn_online>
<journal_id_pii></journal_id_pii>
<journal_id_doi>10.61882/armaghanj</journal_id_doi>
<journal_id_iranmedex></journal_id_iranmedex>
<journal_id_magiran></journal_id_magiran>
<journal_id_sid></journal_id_sid>
<journal_id_nlai></journal_id_nlai>
<journal_id_science></journal_id_science>
<language>en</language>
<pubdate>
	<type>jalali</type>
	<year>1396</year>
	<month>1</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<pubdate>
	<type>gregorian</type>
	<year>2017</year>
	<month>4</month>
	<day>1</day>
</pubdate>
<volume>22</volume>
<number>1</number>
<publish_type>online</publish_type>
<publish_edition>1</publish_edition>
<article_type>fulltext</article_type>
<articleset>
	<article>


	<language>fa</language>
	<article_id_doi></article_id_doi>
	<title_fa>مقایسه اثربخشی درمان شناختی ـ رفتاری و هیپنوتیزم درمانی بر خودکارآمدی درد و شدت درد در دختران با دیسمنوره اولیه</title_fa>
	<title>Comparing the Effectiveness of Cognitive Behavioral Therapy and Hypnosis Therapy Pain Self-Efficacy and Pain Severity in Girls with Primary Dysmenorrhea 

</title>
	<subject_fa>روانشناسی</subject_fa>
	<subject>Psychology</subject>
	<content_type_fa>پژوهشي</content_type_fa>
	<content_type>Research</content_type>
	<abstract_fa>&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: medium;&quot;&gt;چکیده&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;زمینه و هدف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;شروع قاعدگی یک مسئله مهم دوران نوجوانی و درد قاعدگی یک مشکل رایج در نوجوانان است. با توجه به &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;ارتباط خودکارآمدی درد با شدت درد، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی و مقایسه درمان شناختی رفتاری و هیپنوتیزم درمانی بر شدت درد و خودکارامدی درد در دختران با دیسمنوره اولیه صورت پذیرفت.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;روش بررسی&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;: &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;طرح پژوهش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;از نوع نیمه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;آزمایشی،&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;با&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;پیش&#8204;آزمون&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;و&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;پس&#8204;آزمون&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;و&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;گروه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;کنترل&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;است. جامعه&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;آماری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;این&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;پژوهش&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;شامل&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;دختران&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;مبتلا&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;به&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;دیسمنوره اولیه شهر اردبیل در فروردین سال1394&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;بود &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;که از بین آنها، 1600&amp;shy;&amp;shy; دانش&amp;shy;آموز با روش نمونه&amp;shy;گیری خوشه&amp;shy;ای چندمرحله&amp;shy;ای مورد غربالگری قرار گرفتند. پس از بررسی ملاک&amp;shy;های ورود، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;75 نفر از این دانش&amp;shy;آموزان به روش تصادفی به سه گروه (دو گروه آزمایشی و یک گروه گواه) گمارده شدند. جهت جمع&amp;shy;آوری داده&amp;shy;ها در مرحله پیش&#8204;آزمون و پس&#8204;آزمون از درجه&amp;shy;بندی دیداری درد، پرسشنامه خودکارآمدی درد و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. برای گروه&amp;shy;های آموزشی، آموزش کنترل درد مبتنی بر رویکرد شناختی&#8204;ـ رفتاری و آموزش خودهیپنوتیزمی&#8204;در 10 جلسه 45 دقیقه&amp;shy;ای برگزار شد. در حالی که گروه کنترل در لیست انتظار قرار داشتند. داده&amp;shy;های جمع&#8204;آوری شده با &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون&amp;shy;های تحلیل کوواریانس چندمتغیره، کروسکال والیس و یومان ویتنی مورد تحلیل قرار گرفت.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;یافته&#8204;ها&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;: میزان اثربخشی درمان&amp;shy;ها بر خودکارآمدی درد با توجه به مجذور اتا در تحلیل کوواریانس تک متغیره حدود 49 درصد بود. بین گروه&amp;shy;های هیپنوتیزم درمانی و شناختی ـ رفتاری در مقایسه میانگین&amp;shy;های تعدیل شده با اصلاح بونفرونی تفاوت معنی&#8204;دار وجود نداشت، ولی بین میانگین&amp;shy;های تعدیل &amp;shy;شده خودکارآمدی درد در گروه هیپنوتیزم &amp;shy;درمانی و گروه کنترل و هم&#8204;چنین گروه آموزش شناختی_ رفتاری و گروه کنترل تفاوت معنی&#8204;دار بود(01/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: calibri;&quot;&gt;p&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;). نتایج آزمون کروسکال ـ والیس نشان داد تفاوت معنی&#8204;داری بین سه گروه در شدت درد وجود دارد. آزمون یومان ویتنی برای مقایسه بین گروه&amp;shy;ها نشان داد شدت درد در گروه شناختی رفتاری و هیپنوتیزم درمانی در مقایسه با گروه کنترل به صورت معنی&#8204;دار کاهش یافته است(01/0&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: calibri;&quot;&gt;p&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;) و هیپنوتیزم درمانی مؤثرتر از آموزش شناختی ـ رفتاری است.&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;نتیجه&#8204;گیری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/strong&gt;&lt;span style=&quot;font-size: 10pt;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family: yagut;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color: black;&quot;&gt;: درمان شناختی رفتاری و هیپنوتیزم درمانی در افزایش خودکارآمدی درد و کاهش شدت درد دختران با دیسمنوره اولیه اثربخش است.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract_fa>
	<abstract>&lt;strong&gt;ABSTRACT&lt;/strong&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Background &amp; aim: &lt;/strong&gt;Menstruation as an important issue in adolescence and menstrual pain is a common problem in adolescents. Regarding the relationship between pain severity and&amp;nbsp; pain self-efficacy, this study aimed to investigate and compare the efficacy of cognitive-behavioral therapy and hypnosis therapy on pain and pain self-efficacy in girls with primary dysmenorrhea.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Methods:&lt;/strong&gt; The method of research is Quasi experimental and research design is pretest- posttest with control group. The study population included all second high school girls with primary dysmenorrhea in Ardabil city on 2015. a sample of 1,600 girls was screened by multi-stage cluster sampling method. After checking of entry criteria, 75 of those were assigned in 3 groups (two experimental groups and one control group) randomly. Self-efficacy questionnaire, visual analogue and scale Researcher- made questionnaire was used for collection data in pre-test and post-test stage. In order to collect data on pre and post grading, visual analog scale pain self-efficacy and self-administered questionnaire was used. For experimental groups, Pain control training based on cognitive-behavioral approach and self-hypnotism training was executed at 10 sessions in 45 minutes whereas control groups was in waiting list. Data collected were analyzed by descriptive statistics (mean and standard deviation) and multivariate analysis of covariance, Kruskal-Wallis and Mann-Whitney U.&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Results:&lt;/strong&gt; According to the chi Eta in one way covariance analysis The effectiveness of therapies on pain self-efficacy was 49 percent. There was no significant difference between cognitive behavioral group and hypnotherapy on pain self-efficacy justified mean with Bonferroni correction but there was significant difference between cognitive behavioral group and control group and between hypnotherapy group and control group on pain self-efficacy justified mean. The results of Kruskal Wallis showed that there is significant difference between 3 groups in pain severity. For comparison amongs groups, U-Mann Whitney index showed that the pain severity reduced significantly in cognitive behavioral and hypnotherapy group compared with control group and hypnotherapy which is More effective than cognitive behavioral therapy&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;&lt;br&gt;
&lt;strong&gt;Conclusion:&lt;/strong&gt; Cognitive behavioral therapy and hypnotherapy are effective in increased pain self-efficacy and reducing pain severity in girls with primary dysmenorrhea&lt;span dir=&quot;RTL&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&amp;nbsp;</abstract>
	<keyword_fa>درمان شناختی ـ رفتاری, هیپنوتیزم درمانی, شدت درد, خودکارآمدی درد, دیسمنوره اولیه</keyword_fa>
	<keyword> Cognitive Behavioral Therapy, Hypnotherapy, Pain Self-Efficacy, Pain Severity, Primary Dysmenorrhea</keyword>
	<start_page>87</start_page>
	<end_page>103</end_page>
	<web_url>http://armaghanj.yums.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-945-1&amp;slc_lang=fa&amp;sid=1</web_url>


<author_list>
	<author>
	<first_name> F</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Farshbaf Manei Sefat</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>فرناز</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>فرشباف مانی صفت</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>maneisefat@yahoo.co.in</email>
	<code>100319475328460012609</code>
	<orcid>100319475328460012609</orcid>
	<coreauthor>Yes
</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran,</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران،</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>A</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Abolghasemi </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>عباس</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>ابوالقاسمی</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>Abolghasemi1344@guilan.ac.ir</email>
	<code>100319475328460012610</code>
	<orcid>100319475328460012610</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, University of Guilan, Rasht, Iran</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان، رشت، ایران</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name>U</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Barahmand </last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>اوشا</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>برهمند</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>ub@uma.ac.ir</email>
	<code>100319475328460012611</code>
	<orcid>100319475328460012611</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran,</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران،</affiliation_fa>
	 </author>


	<author>
	<first_name> N</first_name>
	<middle_name></middle_name>
	<last_name>Hajloo</last_name>
	<suffix></suffix>
	<first_name_fa>نادر</first_name_fa>
	<middle_name_fa></middle_name_fa>
	<last_name_fa>حاجلو</last_name_fa>
	<suffix_fa></suffix_fa>
	<email>hajloo53 @uma.ac.ir</email>
	<code>100319475328460012612</code>
	<orcid>100319475328460012612</orcid>
	<coreauthor>No</coreauthor>
	<affiliation>Department of Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran,</affiliation>
	<affiliation_fa>گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران،</affiliation_fa>
	 </author>


</author_list>


	</article>
</articleset>
</journal>
