محمدطاهر رضانژاد، تیمور رضانژاد، دکتر خیرالله نوریان، حمیدرضا غفاریان شیرازی۴، ، نسرین حسن زاده،
دوره ۱۹، شماره ۲ - ( ۲-۱۳۹۳ )
چکیده
چکیده
زمینه و هدف: هوش هیجانی را توانایی فرد برای کنترل احساسات و هیجانات خود می‌دانند که می‌تواند نقش مهمی‌در زندگی فردی و اجتماعی فرد داشته باشد. هدف این مطالعه بررسی ارتباط بین مؤلفههای هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی و افسردگی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یاسوج بود.
روش بررسی: در این مطالعه مقطعی از پرسشنامه هوش هیجانی (EQI) و پرسشنامه مقیاس افسردگی دانشجویان( USDI) و هم‌چنین جهت بررسی پیشرفت تحصیلی از اختلاف معدل ۳۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی یاسوج در طی مدت تحصیلی آنها استفاده شد. داده‌ها با آزمون‌های آماری آنالیز واریانس یک‌طرفه، تی مستقل و آزمون‌های آماری توصیفی (میانگین و انحراف معیار) تجزیه و تحلیل شدند.
یافته‌ها: بین هوش هیجانی با موفقیت تحصیلی و افسردگی ارتباط معنی‌داری وجود داشت(۰۵/۰> p). هم‌چنین در مجموع ۸۰ درصد از دانشجویان هوش هیجانی متوسط و خوب داشتند و تنها ۳/۱۲ درصد دارای هوش هیجانی عالی بودند. نتایج گویای آن بود که ۷/۶۷ درصد از دانشجویان به درجاتی از افسردگی دچار بودند.
نتیجه‌گیری: با آموزش و بهبود سطح هوش هیجانی در دانشجویان می‌توان موجب کاهش میزان افسردگی و بهبود پیشرفت تحصیلی در آن ها شد.
واژه‌های کلیدی: هوش هیجانی، افسردگی، پیشرفت تحصیلی
